5 вопрос после параграфа 39

Краткая оценка, некогда существовавшей советской державы

В первую очередь, считаю необходимым отметить тот факт, что именно в Советском Союзе был совершен первый полет человека в космос. Как известно, этим человеком стал Юрий Алексеевич Гагарин, который 12 апреля 1961 года, на борту космического спутника "Восток", был выведен на орбиту Земли. 

 По предварительным данным, период обращения корабля-спутника составлял 89,1 минут; минимальное удаление от поверхности Земли составляло 175 километров, а максимальное расстояние-302 километра; уровень наклона плоскости орбиты к экватору-65 градусов 4 минуты.

 Сам Юрий Алексеевич сказал после полета:"Облетев Землю в корабле-спутнике, я увидел как, прекрасна наша планета. Люди, будем хранить и преумножать эту красоту, а не разрушать ее!".

 В конечном итоге, первый полет человека в космос только усилил позицию СССР на мировой арене, а также открыл грандиозные перспективы изучения космоса человека.

Также следует отметить советское образование. Само собой, там были свои минусы, но сейчас отметим несколько преимуществ этой системы. Образование в Советском Союзе было тесно связано с формированием и воспитанием качеств личности. Советская школа была призвана решать общеобразовательные задачи, обучать учащихся знаниям законов развития природы, мышления, общества, а также обучать трудовым навыкам и умениям.

 Еще в 1903 году было принято решение о всеобщем бесплатном обязательном образовании детей до 16 лет. Также 9 ноября 1917 года совместным декретом ВЦИК и СНК была учреждена государственная комиссия по просвещению, которая должна была руководить всей системой образования и культуры.

 В октябре 1918 года было введено положение о "единой трудовой школе РСФСР", которое вводило бесплатное и совместное обучение детей школьного возраста 

 Серьезной проблемой была грамотность, особенно среди крестьян, но в результате к 1920 году удалось обучить грамоте 3 млн. человек. Перепись тех лет на территории Советской России зафиксировала умение читать 41,7% населения в возрасте от 8 лет и старше. При этом, перепись не была всеобщей и не охватила территории многих стран.

Теперь касательно минусов советской эпохи. В первую очередь считаю нужным отметить сталинские репрессии. Количество непосредственных жертв репрессий исчисляется миллионами. Кроме того, многие историки указывают на серьезные отрицательные последствия, которые эти репрессии имели для советского общества. Период наиболее массовых репрессий, именуемый "Большой террор" пришелся на 1937-1938 годы. Андрей Медушевский, научный сотрудник института российской истории РАН называет "Большой террор" "ключевым инструментом сталинской социальной инженерии".

 Как отмечают современные историки, значительная часть репрессий нарушала законодательство страны и ее основной закон-конституцию. А именно противоречило конституции создание многочисленных внесудебных органов.

  Первый этап насилия и репрессий, по мнению авторов книги "Черная книга коммунистов", в советской истории начинается в 1917 году  продолжается до конца 1922 года. Если в начале этого периода проявления насилия имели стихийный характер, то с весны 1918 года начинается продуманное наступление на крестьянство. Не миновали репрессии и «естественных союзников» большевиков — рабочих. Однако этот период репрессий вписывается в контекст всеобщего противостояния. Второй период репрессий начинается в 1928 году с нового наступления на крестьянство, которое осуществляется сталинской группировкой в контексте политической борьбы в верхних эшелонах власти.

 С началом коллективизации сельского хозяйства и индустриализации в конце 1920-х — начале 1930-х годов, а также укреплением личной власти Сталина репрессии приобрели массовый характер.

В ходе насильственной коллективизации сельского хозяйства, проведённой в СССР в 1928—1932 годы, одним из направлений государственной политики стало подавление антисоветских выступлений крестьян и связанная с этим «ликвидация кулачества как класса» — «раскулачивание», предполагавшее насильственное и внесудебное лишение зажиточных крестьян, использующих наёмный труд, всех средств производства, земли и гражданских прав, и выселение в отдалённые районы страны. Под раскулачивание подпадали не только богатые крестьяне, но и середняки, и даже бедняки. Репрессируемых бедняков в таких ситуациях называли «подкулачниками», особенно если они сочувствовали другим раскулаченным или вступались за них. Михаил Калинин писал, что многие из раскулаченных боролись за советскую власть, но протестовали против злоупотреблений.

Протесты крестьян против коллективизации, против высоких налогов и принудительного изъятия «излишков» зерна выражались в его укрывательстве, поджогах и даже убийствах сельских партийных и советских активистов, что расценивалось государством как проявление «кулацкой контрреволюции».

 Естественно, это лишь пара этапов, которые я привел в пример из всего того, что произошло в период сталинских репрессий.

 Оценки масштабов репрессий сильно различаются. Суммарные оценки А. Вишневского по всем упомянутым категориям составляют 25—30 млн подвергшихся репрессиям в виде лишения или значительного ограничения свободы на более или менее длительные сроки.

Всего жертвами репрессий за советский период, по данным правозащитной организации "Мемориал", стало от 11—12 до 38—39 млн человек. 

И наконец следует отметить крупнейшую техногенную катастрофу за всю историю. Это авария на 4-ом энергоблоке Чернобыльской АЭС, произошедшая 26 апреля 1986 года в 01:23:46. Вот уже 30 лет не утихают споры о том, кто виноват в произошедшем: была ли это вина эксплуатационного персонала или фатальная ошибка в конструкции реактора. Следует отметить, что сразу после аварии возникли слухи о том, что однозначно вина лежит на эксплуатационном персонале станции, который нарушил регламент и инструкции по эксплуатации, добровольно проводил эксперимент, предварительно не согласовав это ни с кем. На фоне этого, дефекты конструкции реактора типа РБМК-1000(реактор большой мощности канальный) отошли на второй, еле заметный план.

 Но существует точка зрения, которая возлагает вину за произошедшее именно на конструкторов реактора типа РБМК-1000. Согласно этой точке зрения причиной аварии является ошибки в конструкции реактора и при обосновании его физических характеристик и нарушения правил ядерной безопасности, допущенные при его проектировании. Согласно данным, которые позже рассекретили( к 1990 году) дефекты в конструкции реактора однозначно были, вплоть до того, что графитовые стержни-поглотители были укорочены как минимум на 1 метр. Эта информация была известна в высших эшелонах власти, в частности Юрию Андропову, но тем не менее, несмотря на дефекты конструкции и прочие ошибки, которые были допущены, данный реактор был пущен в эксплуатацию, чего по-хорошему не должно было случиться. Соответственно вина лежит не только на эксплуатационном персонале, но в первую очередь на конструкторе реактора и в какой-то степени на правительстве. Соответственно после этого возникли большие сомнения относительно безопасности советской ядерной индустрии, ведь реакторы типа РБМК-1000 эксплуатировались и на других АЭС, и не было никаких гарантий, что подобное не повторилось бы.

Источники:

http://www.federalspace.ru/299/1/

https://ru.wikipedia.org/wiki/Образование_в_СССР
https://ru.wikipedia.org/wiki/Сталинские_репрессии
http://n-t.ru/tp/ie/ck.htm